HAMBATAN KOMUNIKASI ANTAR BUDAYA DALAM PROJEK PENGAJARAN SISWA THAILAND DAN PENGAJAR INDONESIA

Ridma Meltareza; Maudy Rizkiana Poedjadi

doi:10.52423/jikuho.v9i2.126

Authors

Ridma Meltareza Universitas Indonesia Membangun
Maudy Rizkiana Poedjadi Universitas Indonesia Membangun

DOI:

https://doi.org/10.52423/jikuho.v9i2.126

Keywords:

komunikasi lintas budaya, hambatan komunikasi, kesadaran budaya, kualitas pendidikan

Abstract

Proyek "Sleeping Bag Teacher" yang melibatkan sukarelawan dari Indonesia dan Thailand dalam pengajaran siswa di Uthai Thani, Thailand, menghadirkan tantangan komunikasi lintas budaya yang signifikan. Artikel ini menganalisis hambatan komunikasi dalam konteks proyek tersebut dengan fokus pada perbedaan dalam etika komunikasi, aksen, konteks komunikasi, norma-norma nonverbal, dan persepsi hierarki. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan sukarelawan dari kedua budaya serta observasi dalam lingkungan pengajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan etika komunikasi mempengaruhi cara menyampaikan kritik dan umpan balik. Aksen dan intonasi berdampak pada pemahaman pesan, dengan perbedaan dalam pengucapan bahasa Thailand dan Indonesia menjadi hambatan utama. Budaya konteks tinggi dan konteks rendah berpengaruh pada interpretasi pesan, sementara perbedaan norma-norma nonverbal memengaruhi persepsi emosi dan ekspresi. Persepsi hierarki mempengaruhi gaya komunikasi dalam tim sukarelawan. Penelitian ini menyoroti pentingnya kesadaran akan perbedaan budaya dan kemampuan untuk menyesuaikan gaya komunikasi. Untuk mengatasi hambatan-hambatan ini, sukarelawan perlu memahami budaya setempat, mengembangkan kemampuan mendengarkan yang baik, dan berkomunikasi dengan sensitivitas dan empati. Dengan demikian, proyek ini dapat menciptakan lingkungan yang inklusif dan produktif, serta meningkatkan kualitas pendidikan di Uthai Thani, Thailand.

References

Amalia, M., & Utari, P. (2022). Strategi Pengurangan Ketidakpastian Dalam Pembelajaran Tatap Muka Di Kalangan Orangtua Dan Guru. Journal Sebelas Maret, 6(1). https://www.jurnalkommas.com/docs/Jurnal%20D0217056

Campbell, R., Goodman-Williams, R., Feeney, H., & Fehler-Cabral, G. (2020). Assessing Triangulation Across Methodologies, Methods, and Stakeholder Groups: The Joys, Woes, and Politics of Interpreting Convergent and Divergent Data. American Journal of Evaluation, 41(1), 125–144. https://doi.org/10.1177/1098214018804195

Dianto, I. (2019). Hambatan Komunikasi Antar Budaya: Menarik Diri, Prasangka Sosial dan Etnosentrisme. Jurnal Kajian Jurnalisme, 13(2), 186–204. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.24952/hik.v13i2.1847

Douglas, W. (2015). Expectations About Initial Interaction An Examination of the Effects of Global Uncertainty. Human Communication Research, 17(3), 355–384. https://doi.org/10.1111/j.1468-2958.1991.tb00237.x

Duan, Z. (2019). The Concrete Embodiment of Hierarchy in Thailand’s Society and Its Analysis. Proceedings of the 6th International Conference on Education, Language, Art and Inter-Cultural Communication (ICELAIC 2019). https://doi.org/10.2991/assehr.k.191217.263

Fiset, J., Bhave, D. P., & Jha, N. (2024). The Effects of Language-Related Misunderstanding at Work. Journal of Management, 50(1), 347–379. https://doi.org/10.1177/01492063231181651

Gozali, M., Djoko, J., & Vidyarini, T. N. (2018). Anxiety Uncertainty Management (AUM) Remaja Timor Leste di Kota Malang dalam Membangun Lingkungan Pergaulan. Jurnal E-Komunikasi, 6(2).

Grace, R., & Tham, J. C. K. (2021). Adapting Uncertainty Reduction Theory for Crisis Communication: Guidelines for Technical Communicators. Journal of Business and Technical Communication, 35(1), 110–117. https://doi.org/10.1177/1050651920959188

Hammer, M. R., Wiseman, R. L., Rasmussen, J. L., & Bruschke, J. C. (2014). A test of anxiety/uncertainty management theory: The intercultural adaptation context. Communication Quarterly, 46(3), 309–326. https://doi.org/10.1080/01463379809370104

Hutami, M. F., & Sjafirah, N. A. (2019). Framing Media Online Tribunnews.Com Terhadap Sosok Perempuan Dalam Berita Video Pornografi Depok. Jurnal Kajian Jurnalisme, 2(1), 25. https://doi.org/10.24198/jkj.v2i1.21072

Lestari, J., & Paramita, S. (2019). Hambatan Komunikasi dan Gegar Budaya Warga Korea Selatan Yang Tinggal di Indonesia. Koneksi, 3(1), 148. https://doi.org/10.24912/kn.v3i1.6158

Meltareza, R., & Tawaqal, R. S. (2023). Marketing Communication in Attracting Students. Jurnal Lensa Mutiara Komunikasi, 7(1), 152–165. https://doi.org/10.51544/jlmk.v7i1.3871

Meltareza, R., Wiryany, D., Aryanti Rasyi Lubis, I., Tawakal, R. S., & Ramdan, A. T. M. (2022). English Proficiency Training In Bandung Orphanages. Inaba of Community Services Journal ( Inacos-J), 1(1), 13–24. https://doi.org/10.56956/inacos.v1i1.30

Muammar, B., & Nur, S. (2017). Inter-Cultural Non-Verbal Communication Strategies In Indonesian And Thailand Students’ Interaction. Elite : English and Literature Journal, 2(1), 1–15. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/elite/article/view/3367

Oduwaye, O., Kiraz, A., & Sorakin, Y. (2023). A Trend Analysis of the Challenges of International Students Over 21 Years. SAGE Open, 13(4). https://doi.org/10.1177/21582440231210387

Poedjadi, M. R., Agustin, H., & Hafiar, H. (2022). Peran Public Relations Terhadap Pengelolaan Café Inklusif. Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi Dan Informasi, 7(3), 486. https://doi.org/10.52423/jikuho.v7i3.25713

United Nations. (2000). United Nations Development Programme. Undp.Org. https://www.undp.org/sustainable-development-goals/quality-education

Vromans, P., Korzilius, H., Bücker, J., & Jong, E. de. (2023). Intercultural learning in the classroom: Facilitators and challenges of the learning process. International Journal of Intercultural Relations, 97, 101907. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2023.101907