ANALISIS STRATEGI EDUTAINMENT AKUN TIKTOK @CILUKBAANAK BERBASIS USES AND GRATIFICATION

Jannika Anwarulia; Vivien Febri Astuti

doi:10.52423/jikuho.v11i1.1991

Authors

Jannika Anwarulia Institut Pertanian Bogor
Vivien Febri Astuti Institut Pertanian Bogor

DOI:

https://doi.org/10.52423/jikuho.v11i1.1991

Keywords:

Edutainment, Konten Anak, Strategi Komunikasi Digital, TikTok, Uses and Gratification

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pengelolaan konten pada akun TikTok @Cilukbaanak sebagai media edutainment untuk anak dan orang tua. Studi ini berangkat dari research gap berupa minimnya kajian akademik di Indonesia mengenai penggunaan video pendek animasi sebagai sarana pembelajaran anak berbasis teori Uses and Gratifications (UGT). Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi proses produksi, analisis 50 video TikTok, dan wawancara mendalam dengan lima informan Divisi Kreatif PT Intermedia Prima Vision. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi konten yang menggabungkan visual cerah, karakter konsisten, musik ritmis, serta komposisi edutainment 60% hiburan dan 40% edukasi efektif memenuhi empat gratifikasi audiens, yaitu hiburan, informasi, identitas, dan interaksi sosial. Konten musikal dan kuis interaktif menghasilkan engagement tertinggi, sementara storytelling dan fun fact lebih diminati orang tua sebagai micro-learning. Temuan ini memperkuat relevansi UGT dalam memahami motivasi konsumsi media anak pada platform berbasis algoritma. Secara praktis, penelitian merekomendasikan penguatan karakter animasi, integrasi nilai moral, dan optimalisasi TikTok Analytics. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah informan dan fokus platform tunggal sehingga perlu diperluas pada studi komparatif di masa mendatang.

References

Albab, U. (2018). Teori mutakhir pembelajaran: konsep edutainment dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Pendidikan Islam Ulil, 9(2), 51–62.

Amelia, F., & Utama, C. (2025). Pemanfaatan TikTok sebagai media pembelajaran kreatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Nusantara, 5(1), 12–20.

Arista, V. (2024). Analisis Konten Tiktok @Sashfir Pada Lifestyle Generasi Z (Studi Di Kalangan Mahasiswa Ilmu Komunikasi Angkatan 2020 Uin Sultan Syarif Kasim Riau) (Issue 6795). Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.5th Edition. SAGE Publications.

DataReportal. (2025a). Digital 2025: Global overview report. DataReportal. DataReportal. (2025b). Digital report 2025.

Hernandez, T. (2022). Human–AI collaboration in children’s music production. Journal of Digital Arts, 14(2), 55–67.

Huda, M. A. A., Daulay, A. N., & Harianto, B. (2024). Strategi Konten Kreatif Dalam Membentuk Citra Merek Di Media Sosial (Studi Kasus Pada Usaha Konten Kreatif Yelo Studio). Ganaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 7, 307–318.

Hulu, I. (2023). Analisis Konten Media Sosial Tiktok @Rijalsystem Dalam Pembentukan Karakter. Universitas Buddhi Dharma Tangerang.

Ismail, F. (2024). Pengaruh Aplikasi Tiktok Terhadap Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tkit Darul Qur’an Parepare. Institut Agama Islam Negeri (Iain) Parepare.

Katz, E., Blumler, J. G., & Gurevitch, M. (1973). Uses and Gratifications Research. The Public Opinion Quarterly, 37(4), 509–523. http://www.jstor.org/stable/2747854

Kim, S., & Park, J. (2023). AI-generated music for early childhood learning: Opportunities and risks. Early Childhood Media Review, 9(1), 22–34.

Livingstone, S., & Byrne, J. (2020). Data governance for children in digital platforms.

UNICEF Office of Research.

Malawi. (2025). Penerapan edutainment dalam kemampuan. Jurnal Pendidikan.

Malik, R., & Nurhadi, J. (2021). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak dengan Memanfaatkan Algoritma Aplikasi Tiktok , Instagram Reels dan Youtube Shorts. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2).

Neuman, W. L. (2014). Social research methods : qualitative and quantitative approaches.

Pearson.

Nguyen, H., & Patel, R. (2023). Automation in short-form video production using AI tools.

Journal of Creative Media Studies, 12(3), 101–119.

Novita, & Sundari, R. (2023). Demonstrasi Pembuatan Konten Kreatif Pada Media Sosial Dalam Promosi Produk UMKM. JPK: Jurnal Pengabdian Kompetitif, 2(2), 86–91.

Pratiwi, W., Rosidah, L., & Maryani, K. (2022). Penggunaan aplikasi tik tok pada anak usia 5-6 tahun di desa banjarnegara kecamatan pulosari kabupaten pandeglang. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 138–144.

Putri, R., Sulistyanto, A., Komunikasi, F. I., Bhayangkara, U., & Raya, J. (2021). Analisis Isi Konten Edukasi Funfact Pada Akun Tiktok @ Buiramira.

Rahardaya, A. K., & Irwansyah. (2021). Studi Literatur Penggunaan Media Sosial Tiktok Sebagai Sarana Literasi Digital Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Dan Informasi Bisnis, 3(2), 308–319.

Rannu, D., Suarti, & Wahyuni, N. (2022). Literasi Digital melalui Pemanfaatan Aplikasi TikTok pada Pembelajaran Anak Usia Dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1712–1716.

Saldana, J. (2013). The Coding Manual for Qualitative Researchers. SAGE Publications. Sirait, A. A., & Nasution, M. I. P. (2024). Efektivitas Flatform TikTok sebagai Media

Pembelajaran PAI Berbasis Literasi Digital. Journal of Islamic Studies, 9(1), 83–95.

Sitepu, P. N. (2024). Analisis Konten Media TikTok @Epenk. Malapetaka dalam Mereduksi Stigmatisasi Anak Punk. Universitas Medan Area.

Yulianda, N., Sultan, M. I., & Akbar, M. (2024). Analisis Konten pada Akun Tiktok @ dr . ziee sebagai Media Edukasi Perawatan Kulit. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 4(3), 959–966.