KONTRIBUSI GURU MELALUI KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA MASA PUBERTAS ANAK DISABILITAS DI YAYASAN PENDIDIKAN ANAK CACAT, KECAMATAN MALALAYANG, KOTA MANADO

Stefi Helistina Harilama; Evelin Jeanette R. Kawung

doi:10.52423/jikuho.v11i2.2037

Authors

Stefi Helistina Harilama Universitas Sam Ratulangi
Evelin Jeanette R. Kawung Universitas Sam Ratulangi

DOI:

https://doi.org/10.52423/jikuho.v11i2.2037

Keywords:

Komunikasi interpersonal, Disabilitas, Guru, Pubertas, Studi kasus

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi guru melalui komunikasi interpersonal dalam mendampingi anak-anak disabilitas menghadapi masa pubertas di Yayasan Pendidikan Anak Cacat (YPAC) Malalayang, Kota Manado. Masa pubertas merupakan fase perkembangan yang kompleks, terlebih bagi anak dengan disabilitas yang menghadapi tantangan komunikasi dan pemahaman sosial-emosional. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, orang tua, dan satu siswa. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal yang dibangun guru bersifat adaptif, empatik, dan berbasis kedekatan emosional. Interaksi ini tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian informasi, tetapi juga menciptakan ruang afektif yang mendukung pertumbuhan psikososial siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru sebagai pendamping yang peka dan reflektif dalam membangun relasi komunikasi yang efektif dengan anak disabilitas, khususnya dalam konteks masa pubertas yang masih jarang disentuh dalam pendidikan formal. Temuan penelitian ini berpotensi memberikan implikasi praktis bagi pengembangan panduan komunikasi pendidikan seksual yang lebih adaptif bagi guru di sekolah luar biasa (SLB).

References

Agfa Aghnia Nadirah, Hendriati Agustiani, dan L. E. N. (2021). Eksplorasi Pengetahuan Guru Inklusi Mengenai Pendidikan Seksual di Masa Pubertas Remaja Putri dengan Disabilitas Intelektual Ringan. Jurnal Psikologi Udayana, 8(1), 67. https://doi.org/10.24843/jpu.2021.v08.i01.p07

Aprianti, D. N., Hairunnisa, S Arsyad, A. W. (2022). Peran Komunikasi Interpersonal Orangtua Dalam Menumbuhkan Perilaku Positif Anak Tunarungu. Jurnal Common, 6(1), 18–29.

Bertschi, I. C., Meier, F., S Bodenmann, G. (2021). Disability as an Interpersonal Experience: A Systematic Review on Dyadic Challenges and Dyadic Coping When One Partner Has a Chronic Physical or Sensory Impairment. Frontiers in Psychology, 12(March), 1–24. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.624609

Darmawan, A. A. N. A., S Wijiastuti, A. (2025). KOMUNIKASI INTERPERSONAL PESERTA DIDIK DISABILITAS NETRA DI SLB NEGERI CERME GRESIK Komunikasi

Interpersonal Peserta Didik Disabilitas Netra Di SLB Negeri Cerme Gresik. Jurnal Pendidikan Khusus, 20(1).

DeVito, J. (2016). The Interpersonal Communication Book. In Pearson (14th editi).

Pearson Education.

Ellinger, A. D., S McWhorter, R. R. (2023). Case study research. Doing Coaching Research, September 2022, 128–147. https://doi.org/10.4135/9781529739770.n8

Fatimatuzzahra, A., Meilani, A., Septiani, S., Nursaniah, J., Khoirunnisa, C., Rahmawati, A. A., Abdillah, N., Yulistian, I., Nurhamidah, N., S Rochyadi, E. (2022). Puberty in Adolescents With Disabilities: What Are the Levels of Parent’S Understanding? International Journal for Studies on Children, Women, Elderly and Disabled, 15, 68–76. Hadi, H. K., Irawan, M. I., S Nadlifatin, R. (2024). The Relationship of Virtual Reality and Interpersonal Communication: Bibliometric Overview. Procedia Computer Science,

234, 1244–1252. https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.03.121

Imama, H., Harahap, S., S Faishal, M. (2022). Pola Komunikasi Interpersonal Guru dan Anak Penyandang Disabilitas Tunagrahita Kelas IX SLB C Muzdalifah Medan dalam Meningkatkan Kemandirian. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu- Ilmu Sosial, 6(2), 234–243. https://doi.org/10.30743/mkd.v6i2.5681

Mallarangeng, S. N., Hastuti, H., S Hidayatullah, M. (2024). The Role of Interpersonal Communication of Educators for Students with Special Needs at Tat Wam Asi Special School in Baubau. Jurnal ISO: Jurnal Ilmu Sosial, Politik Dan Humaniora, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.53697/iso.v4i1.1703

Miles, M. B., S Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). In Sage Publications Ltd (2nd editio, Vol. 1304). Thousand Oaks.

Muhamad Bisri Mustofa, Muhamad Khadavi Febrian, S Siti Wuryan. (2023). Strengthen Interpersonal Communication in Improving Library Services for People with Disabilities. Wasilatuna: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 6(02), 64–75. https://doi.org/10.38073/wasilatuna.v6i02.1029

Naufal, M. F., S Husnita, H. (2022). Pola Komunikasi Interpersonal Penyandang Disabilitas Ganda. Borobudur Communication Review, 2(2), 67–73. https://doi.org/10.31603/bcrev.5656

Ngala, E., Mambu, L., S Imran, T. (2025). Kepemimpinan Partisipatif Dan Etos Kerja Kolektif: Identitas Manajemen Pada Tradisi Mapalus Minahasa. Empiricism Journal, 6(4), 1928–1936. https://doi.org/10.36312/bads4326

Oti Aprillia, Nadia Gufran, S Linda Yarni. (2024). Perkembangan Masa Puber. Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(3), 261–275. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i3.730

Patnaik, S., S Pandey, S. C. (2019). Case Study Research. Methodological Issues in Management Research: Advances, Challenges, and the Way Ahead, November 2019, 163–179. https://doi.org/10.1108/978-1-78973-973-220191011

Putri Anisa, I., Achiriah, A., S Kamal, A. (2023). Komunikasi Interpersonal Guru Dan Murid Difabel Di Sekolah Dasar Luar Biasa Simpang 4 Kutacane Aceh Tenggara. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 2(3), 925–934. https://doi.org/10.54443/sibatik.v2i3.690

Ramadhani, P. S., Lubis, D. M. B., Sembiring, D. F., S Aswaruddin. (2025). Komunikasi Interpersonal dalam Konteks Pendidikan dan Pembentukan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2603–2608.

Rengkaningtias, A. U., S Siswantoyo, S. (2022). Effective school organizational communication management: Descriptive study at Madrasah Aliyah Negeri 1 Yogyakarta. Informasi, 52(2), 287–296. https://doi.org/10.21831/informasi.v52i2.56747

Sanita, D., S Rozi, S. (2023). Komunikasi interpersonal penyandang Tunawicara (Studi kasus Bapak Toing juru parkir gedung M. Syafei Kota Padang Panjang). Koloni: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(1), 45–52.

Setyaningtyas, E., Yulianti, W., S Hery, D. M. (2024). Peran Komunikasi Interpersonal Keluarga dalam Menggali Potensi Individu Berkebutuhan Khusus untuk Mandiri dan Berdaya. TIN: Terapan Informatika Nusantara, 4(9), 559–565. https://doi.org/10.47065/tin.v4i9.4943

Singhal, R., Dubey, S., Khanna, R., Tripathi, S., Rastogi, P., S Bains, R. (2024). Contextual barriers in effective interpersonal communication with patients: A qualitative analysis. Journal of Oral Biology and Craniofacial Research, 14(5), 662–666. https://doi.org/10.1016/j.jobcr.2024.09.004

Solikatun, S Juniarsih, N. (2018). Modal Sosial Sebagai Srategi Bertahan Hidup. Analisa Sosiologi, 2(1), 262–273.

Susilawaty, F. T., & Wardanhi, S. S. (2025). Praktik Komunikasi Inklusif Influencer Disabilitas di Instagram: Studi Kasus Akun@ Jenniferrnatalie. Warta Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia, 8(2), 421–429.

Yanuar, D., Azman, Z., S Retnaningsih, E. T. (2020). Komunikasi Interpersonal Ibu Tunggal dan Anak Penyandang Disabilitas. Jurnal Komunikasi Global, 8(2), 240–257. https://doi.org/10.24815/jkg.v8i2.15278